Тут представлен уже готовый разбор произведения, но мы рекомендуем находить время на самостоятельный анализ текста. Это поможет глубже понять текст, уловить все его детали и связать смысл с происходящими в своей жизни событиями. Помни, только самостоятельная работа с текстом сделает тебя умнее!
Образец заполнения читательского дневника:
Обзор, анализ и краткое содержание произведения «Никакой я горчицы не ел»
Автор: Голявкин Виктор Владимирович
Входит в школьную программу по литературе или литературному чтению:
4 класс.
Герои произведения «Никакой я горчицы не ел», с характеристикой
Главные и второстепенные герои произведения:
- Мальчик-прогульщик. Веселый, безответственный, любопытный, озорной, ленивый.
План пересказа произведения «Никакой я горчицы не ел»
План пересказа — это краткое, тезисное описание прочитанного текста. Чтобы сформулировать план нужно прочитать произведение, и мысленно выделить главное. Главное можно также выписывать, или отмечать абзацы карандашом. После прочтения, разделите текст на части и придумайте к каждой части короткое название, которое будет описывать данный отрывок.
- Спрятанная сумка
- Шофер и машина
- Странное слово «патент»
- Кривой дом
- Метла дворника
- Строительные леса
- До кольца и обратно
- Разговор с кондуктором
- Экскаваторы
- Учиться надо
- Почему мне так скучно?
Краткое содержание произведения «Никакой я горчицы не ел», для читательского дневника.
Читать полную версию произведения — «Никакой я горчицы не ел»
В хороший весенний день мальчик решил прогулять уроки. Он спрятал сумку под лестницу, а сам завернул за угол, вышел на проспект, и пошёл по нему. Встретил шофёра у поломанной машины, хотел заговорить с ним, но шофёр не был этому рад, поскольку мальчик не умел чинить автомобили. Тогда мальчик пошёл дальше и услышал как двое говорят про патент, с удивлением стал на них смотреть и слушать. Когда двое заметили как мальчик на них смотрит — предложили ему подтолкнуть наклонившийся дом, раз ему нечем заняться, и рассмеялись. Мальчик пошёл дальше, поскольку не знал что ответить, а когда придумал вернулся к ним и сказал — не смешно! На что двое заметили что они и не смеются, а они и правда уже не смеялись. Мальчик понял что опоздал с ответом. Он посмотрел в сторону и увидел метлу, но тут вышел дворник и закричал «Не тронь метлу!» Мальчик ответил что ему метла и не нужна, и подумал что дворник какой-то злой и метлы ему жалко.
Мальчик побрел дальше размышляя чем бы заняться, и решил залезть на строительные леса, но как только полез ему кто-то закричал — «Слезай!». Мальчик повертел головой, никого не увидел, перешёл на другую сторону улицы, и понял что кричали штукатуры которые красили стену. Тогда мальчик сел на трамвай и стал на нём кататься. Проехал круг, другой, на тоже место вернулся. Думает еще что ли круг сделать? Но тут кондукторша ему сказала что надо снова оплатить. А у мальчика денег больше не было, пришлось сойти.
Когда сошел понял что место совсем не знакомое, с одной стороны дома строят а с другой их и нет совсем. И пять экскаваторов землю роют. Пока мальчик размышлял об экскаваторах, один из них остановился рядом, и шофёр спросил — в ковш хочешь попасть? А мальчик в ответ сказал — не в ковш, в кабину, и улыбнулся чтобы не показаться прогульщиком. А экскаваторщик глядя на его улыбку подумал что он дурачок и не стал связываться.
Весна. Солнышко. Воробьи в лужах купаются. А мальчику не понимает почему же ему так скучно?
Главная мысль произведения «Никакой я горчицы не ел»
Скучно тем, у кого дела нет.
Пословицы к тексту произведения «Никакой я горчицы не ел»
- Сделал дело — гуляй смело.
- Маленькое дело лучше большого безделья.
- От безделья собака на ветер лает.
- Скучен день до вечера, коли делать нечего.
- Для кого труд — радость, для того жизнь — счастье.
